近日，歐洲華文教師職業發展中心在意大利羅馬舉行揭牌儀式，中心由溫州大學華僑學院與意大利羅馬中華語言學校合作運營，下設歐洲華文教師派遣中心、培訓中心和考證中心。在此基礎上，溫州大學華僑學院實行多項措施，在選拔、培訓、派遣、管理等方面助力海外華文教師專業發展。
選派師資解決教師緊缺問題
針對華文師資緊缺的問題，中心依托溫州大學華僑學院與意大利羅馬中華語言學校的資源，開展廣泛的師資選拔活動。通過與國內外高校和教育機構合作，建立了一套嚴格的教師選拔機制。重點招募具備國際視野和豐富教學經驗的專業人才，確保能夠滿足不同地區和文化背景下的教育需求。同時，中心注重對選拔教師的綜合素質考察，不僅關注其專業知識和教學能力，還注重其跨文化交流能力和適應不同教學環境的能力。
2000年溫州大學獲批國僑辦全國華文教育基地，建有中國華僑華人研究基地、教育部意大利研究中心等17個涉僑平臺，連續多年舉辦“中國尋根之旅”夏令營、“親情中華”僑界留守兒童快樂營、海外華文教師研習班等系列活動。溫州大學華僑學院利用上述平臺，培養了一批優秀的華文外派師資。
例如，今年4月，溫州大學華僑學院與國際教育學院合作，選派國際中文教育專業碩士赴海外華文學校任教。面試期間，評審委員們針對面試者們的表現給予精準而深入的評價，確保選拔出的教師不僅具備扎實的專業能力，還能夠在實際教學中發揮出色的表現。
培訓師資提升教師教學能力
華僑學院已連續13年承辦海外華文教師研習班。為保證華文教師培訓質量，承辦海外華文教師研習班前期行了詳細的調研。通過調查問卷、訪談和小組討論等多種形式，學院收集了教師們的意見和建議，確保課程內容的設計既有理論深度，又具備實踐操作性，從而更好地滿足教師們的期望和需求。
在研習班課程內容設置方面，華僑學院注重理論與實踐并重，課程內容從語言學、教育學、心理學、管理學等方面講授中文教學最新理論，并注重將理論應用在實際教學場景中，以便學員在教學實踐中靈活運用所學知識。此外，華僑學院采用多種教學方法，如案例分析、模擬教學、角色扮演等，提高了學員的參與度。同時，華僑學院組織學員參觀溫州中小學、世界溫州人家園、影視基地等，讓學員在真實的教育環境中觀察和學習，獲得實踐經驗。
針對華文教師專業能力提升有限的問題，院長包含麗提出了華文教師七大能力，包括中華文化素養、教學能力、活動設計能力、語言表達和溝通能力、學校和課堂管理能力、國情感知力、理論研究能力。在前期課程編排中，包含麗要求融入最新中文教學標準、教師標準等內容，并把相關標準介紹給參訓教師，幫助華文教師更好理解標準，在教學、自身發展等過程中，以標準要求自身，更好推動教學成效提升。
美國新州中文教師學會副會長胡林林表示，“研習班不僅讓我們聆聽了國際漢語教學專家的教學報告，而且深度體驗了剪紙，甌塑，刮痧，禮儀，南拳等多姿多彩的文化活動。各專家的報告讓我們認識到海外華文教育者的使命，提升了對海外華文教育的情懷，擴大了格局。”
舉辦考試助力教師標準化建設
在教育部中外語言交流合作中心漢考國際的指導和支持下，溫州大學華僑學院于近日首次舉辦《國際中文教師證書》（本土版）專場筆試。此前，溫州大學華僑學院積極對接漢考國際，為考生提供相關復習資料。學院還參加了漢考國際統一舉辦的監考考前培訓，并在考前一周組織了考點內部監考人員的考前培訓。
舉辦《國際中文教師證書》（本土版）專場筆試是華僑學院積極助推海外華文教師專業化發展的重要舉措，體現了華僑學院在提升海外中文教育質量方面的努力，也為未來更多的海外華文教育標準化建設提供了助力，進一步推動了國際中文教育的規范化和專業化發展。
考試的成功舉辦標志著華僑學院在推動海外華文教師專業化發展方面邁出了重要一步，不僅是對學院教學能力和組織水平的肯定，也是對漢考國際考試系統的有力支持。通過與漢考國際的密切合作，學院為考生提供了高質量的復習資源和考前指導，確保了考試的順利進行。考試結束后，學院將對考試結果進行分析，并收集考生的反饋，以進一步優化考試流程和內容。未來，學院計劃持續與漢考國際合作，定期舉辦更多類似的考試和培訓活動，為海外華文教師提供更加系統化和標準化的職業發展路徑。
這一系列舉措不僅提升了溫州大學華僑學院在國際中文教育領域的影響力，也為全球華文教育事業的發展注入了新的活力。華僑學院將繼續發揮自身優勢，深化與國際教育機構的合作，助力海外華文教師的培養與發展，為推動中文教育的全球化貢獻更多力量。
研發教材助力全科華文教育
溫州大學華僑學院不斷致力于開發適應不同國家和地區需求的多元化教材，聯合溫州市中小學教學名師，研發各類華文教材，助力全科華文教育發展。上述教材涵蓋中文語言學習及其他學科內容，旨在為華文教育提供全科支持。學院結合當地文化特色和教育標準，設計了涵蓋語文、數學、科學等多學科的教材，為華文學校提供更廣泛的教學資源。為確保教材的實用性和有效性，學院邀請國內外教育專家共同參與教材的研發與評審，確保其內容既符合國際教育標準，又能融入中華文化元素。教材研發過程中，學院還與海外華文教師和學生進行廣泛交流，了解他們在教學和學習中的實際需求，從而不斷優化教材內容。
經過華僑學院團隊歷經3年打造的《數字文化彩虹橋》便是其中的代表。該套教材共6卷，由浙江省特級教師陳加倉及其名師工作室、溫州大學華僑學院院長包含麗團隊編寫，匯聚20余位專家觀點，通過寓教于樂的方式，讓海外華裔青少年在學習數學的同時，領略中華文化的博大精深。例如，《李白買酒》一課將古詩詞融入數學教學，讓學生在解決數學問題的過程中感受中華古詩詞文化的魅力。《數學文化彩虹橋》的發布不僅為海外華裔學生打開了一扇了解中國文化的窗口，也為促進中外文化交流搭建了一座橋梁。
通過這些努力，溫州大學華僑學院希望推動海外華文教育的全面發展，幫助學生不僅掌握中文語言技能，還能在其他學科中受益，從而提升整體教育質量。未來，學院計劃繼續加強與國際教育界的合作，推出更多創新的教育資源和解決方案，為全球華文教育的可持續發展提供有力支持。
來源：溫州大學華僑學院
